Co přispívá ke spokojenosti učitelů přírodovědných oborů?

Spokojenější se svým povoláním jsou učitelé přírodovědných oborů, kteří se pro učitelskou kariéru rozhodli po dokončení druhého stupně základní školy nebo střední školy (odpovídá úrovním 2 a 3 na ISCED škále). Tato skupina reprezentuje přibližně 58 % ze všech učitelů všech zemí. Propojení mezi dlouhotrvajícími ambicemi učitelů a jejich satisfakcí je viditelné napříč všemi zeměmi, obzvláště zřetelné je to poté v určitých regionech Číny, v Brazílii, Dominikánské republice, Peru nebo Spojených arabských emirátech.

Data také ukazují, že školní prostředí podporující spolupráci mezi kolegy výrazně navyšuje spokojenost učitelů. Takové prostředí je častější v Austrálii, v některých regionech Číny, v Kolumbii, Dominikánské republice, Jižní Korey nebo v Portugalsku. Znatelněji hůře hodnotili kolegiální prostředí učitelé v Brazílii, Chile, České republice, Německu, Itálii nebo v USA.