14.8.2019
S čítankou ve škole nebo bez? Názory pedagogů se různí
Pedagogický slovník definuje čítanky jako „specifický druh učebnic obsahující ukázky z uměleckých nebo odborných textů“. Takové texty by se žáci měli naučit interpretovat, což v dnešní době v řadě hodin literární výchovy znamená určit alespoň druh a žánr či uspořádání textu. V tomto případě ale mluvíme jen o mechanické…
11.8.2019
Reggio Emilia: Poválečná filozofie radostného poznávání
Krátce po skončení druhé světové války, zhrozeni jejím dopadem, přemýšleli obyvatelé severoitalského regionu Reggio Emilia, jak opakování takového neštěstí v budoucnu zabránit. Zrodil se tak nápad zřídit školku založenou na filozofii respektu, radosti z poznávání a občanské zodpovědnosti. Tuto občanskou iniciativu zpozoroval místní pedagog Loris…
7.8.2019
Učit děti o prázdninách? Rozhodně ano! Ovšem nikoli opakováním pravopisu a násobilky
Přinášíme vám pár prázdninových tipů, které budou bavit nejen děti, ale i vás. A ne, nebudou se týkat ani matematiky, ani češtiny, těch mají děti ve škole (i kvůli jednotným přijímačkám) dost. Budou se týkat předmětů, které systém našeho školství považuje spíš za doplňkové, ovšem…
4.8.2019
Postoj se mění, vzdělávání už není jen ‚o nás, bez nás‘
„Prosazujeme inovativní výuku,“ uvádíte mimo jiné na webu České středoškolské unie. Jak by měla taková ideální inovativní výuka podle vašich představ vypadat? M.: Určitě by byla fajn větší metodická pestrost. Znamená to, že učitel neodučí celý rok stejným frontálním výkladem, ale že jednou do hodiny…
28.7.2019
Slum, chudoba, ale i úsměvy místních. Blogerka Weef dokumentovala život a vzdělávací projekty v Bangladéši
Jak bys ve stručnosti popsala situaci ohledně dostupnosti vzdělávání v Bangladéši? Až donedávna byla převážná většina obyvatel negramotná, dnes je gramotných okolo 50 %. V Bangladéši sice existují státní školy, kam mohou děti ve věku 6 až 9 let docházet zdarma, výuka však často bývá na…
25.7.2019
Ztrácíme schopnost trávit čas sami se sebou
V tuto chvíli má už většina absolventů středních škol za sebou rozhodnutí o tom, jestli, co a kam půjde studovat. Myslíte si, že by s výběrem vysoké školy měli pomáhat rodiče a mít v tom významné slovo, nebo by mělo jít pouze a jedině o svobodné rozhodnutí potomka?…
