-
Škola
Vzkaz ze zahraničí: Přístup ke vzdělávání odráží vyspělost společnosti
Zkusme se krátce zamyslet nad tím, co obecně odlišuje ty země, které jsou dle jiných sociálních, kulturních a ekonomických měřítek vyspělé, a ty, které se o to více či méně snaží. Skutečně vyspělé evropské společnosti, v nichž se i podle takových srovnání, jako je Better Life Index OECD, dobře žije,…
Číst dál -
Škola
Životní zkušenost Boba Kartouse: S důležitými dovednostmi děti přijdou z domova
Co chtít reálně od školy? Inu, číst, psát a počítat... Navzdory škole se mi podařilo lecčemu se naučit. Hlavně se mi podařilo ujasnit si, že tento stav trvá, že se vlastně celý život budu muset učit novým znalostem a dovednostem, protože svět okolo začal během mého života zpočátku nepozorovaně zrychlovat…
Číst dál -
Škola
Bob Kartous: Co je nejnebezpečnější scestný předpoklad týkající se vzdělávání
Vzdělávání je závislé na škole. Pravděpodobně nejrozšířenější a nejnebezpečnější omyl, který se projevuje tím, že když přijde řeč na vzdělávání, v asociativním řetězci rodiče se ihned na druhém místě objeví škola. V roce 1966 byl publikován tzv. Coleman Report shrnující výsledky studie provedené výzkumníky Johns Hopkins University na robustním vzorku…
Číst dál -
Vzdělávání pro 21. století: Gamifikace soudobých dějin
„Herní rovina se odehrává v současnosti, minulost je ve hře přítomná skrze osobní vyprávění, dobové dokumenty, osobní materiály (dopisy, deníky atd.) a interaktivní komiksy. Žáci ovlivňují, jakým způsobem a na co se postav ve hře zeptají. Podle toho se dostávají k různým vrstvám příběhu, minulost jako takovou však ovlivnit nemohou,“…
Číst dál