Hlavním principem učební simulace, jak o něm ve své práci Hry a simulace a jejich vztah k učení hovoří Margaret E. Bell-Gredler, profesorka pedagogické psychologie z University of South Carolina, je „pro všechny účastníky si vybrat určitou roli a zvážit všechny problémy a nástrahy, které v rámci simulace mohou nastat, a…
Číst dál