-
Škola
Když nastavení mysli nestačí: K empirickým základům pedagogického optimismu
„V učitelství jsme všichni optimisté a idealisté“, pravila kdysi zkušená kolegyně na mezinárodního škole. Podobné přesvědčení je sdílené mnohými pedagogy. Učitel, který nevěří v možnost progresu svých studentů, je jako sportovec na olympiádě, který nevěří v šanci na vlastní úspěch.
Číst dál -
Škola
Zvířata do každé školy? Redukují stres a zvyšují empatii i motivaci
Výzkum se zabývá vlivem přítomnosti zvířat ve škole již poslední čtyři dekády. Zaměřuje se ve velké míře na speciální asistenční programy s terapeutickými zvířaty a na jejich dopady především na děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Zde výzkum konzistentně a dlouhodobě ukazuje pozitivní dopady jak přítomnosti asistenčních zvířat na život dětí…
Číst dál -
Škola
Měly by se mobily ve škole zakázat?
Co nám o problémech s mobilními telefony ve škole říká výzkum? A k jakým závěrům dochází studie ze škol, kde se mobilní telefony zakázaly?
Číst dál -
Škola
Psaní rukou, na klávesnici nebo diktování textu?
Diktovat do přístroje, který mluvu přepisuje na text, již dlouhou dobu není scifi. Má ale potenciál revolučně změnit to, jak tvoříme texty? A mělo by se učit ve školách?
Číst dál -
Škola
Existuje optimální délka vyučovací hodiny?
Školský zákon určuje délku vyučovací hodiny jako 45 minut. Je tohle opravdu optimální a podložená délka hodiny? Co nám k tomu může říct zkušenost blokové výuky v USA? A můžeme vůbec optimální délku hodiny z výzkumu určit?
Číst dál