-
Bristké univerzity dostatečně nerozvíjí tzv. měkké dovednosti
Zatímco většina studentů vidí značný rozvoj analytického myšlení, kreativita nebo občanství zůstávají pozadu
Číst dál -
Méně testování na amerických školách
Federální úřady vyžadují pravidelné testování, zároveň se ale snaží omezit celkový čas testováním strávený
Číst dál -
Nesnižujme motivaci dětí ke čtení
Vedle asistovaného čtení by děti také měly mít možnost vybírat si knihy samy
Číst dál -
Management škol by měl podporovat profesionální rozvoj učitelů
Podpora rozvoje učitelů je pro školy ekonomicky výhodná a má dopad i na výsledky žáků
Číst dál -
Školní on-line projekty může vyzkoušet každý
Americká učitelka radí, jak a kde s projekty začít
Číst dál -
Naučit se psát rukou je důležité i v digitální době
Psací písmo zlepšuje motorické dovednosti i pozdější studijní výsledky, potřeba vázaného psacího písma však zůstává nejasná
Číst dál -
Skotsko zavádí testování žáků k zmapování rozdílů mezi chudšími a bohatšími
Testy rozdíly nesníží, ale pomohou sledovat, které programy fungují
Číst dál -
Efektivnější plánování hodin
Australští učitelé radí, jak strávit nad přípravami méně času
Číst dál -
„Digitální děti“ jsou na internetu příliš důvěřivé
Děti, které s technologiemi vyrůstají, neumí dobře rozlišovat neplacené a objektivní informace
Číst dál -
Úroveň angličtiny v evropských zemích v roce 2015: Norsko až za Švédskem, Francie ve čtvrté desítce
Studie potvrdila, že úroveň angličtiny má přínos pro vědu a výzkum v dané zemi
Číst dál