-
Vzdělávací hry nejsou gamifikace
Gamifikace podporuje dril a nepřispívá k transformaci vzdělávání, zatímco vzdělávací hry vycházejí z řešení problému a jeho propojení s reálným světem.
Číst dál -
Lineární růst MOOC
Počet účastníků masově otevřených online kurzů roste lineárně, v průběhu dvou let lze sledovat řetězení kurzů.
Číst dál -
Méně studentů na univerzity
Kanadské univerzity by měly přijímat o 25-30% méně studentů, víc mladých lidí by mělo studovat v technických vyšších školách a polytechnikách.
Číst dál -
Odolnost vůči životním překážkám
Klíčový prvek pro pěstování odolnosti dětí vůči životním překážkám je nejméně jeden stabilní a pozitivní vztah s dospělým.
Číst dál -
Spokojenost nezávisí na vzdělávání
Vyšší dosažené vzdělání nemusí přinést větší mentální spokojenost v životě.
Číst dál -
Tři posuny ve vzdělávání
Ve vzdělávání je potřeba být otevřen změnám a i drobné kroky je mohou posouvat kupředu.
Číst dál -
Lidé se učí jinak
Charakter učení se změnil v důsledku využívání internetu.
Číst dál -
Ve Finsku tematická výuka
Ve finských školách se chystá změna organizace výuky - ne podle předmětů, ale podle témat.
Číst dál -
Rozvíjení dovedností 21. století
K rozvíjení dovedností pro 21. století lze využít řadu technologických zdrojů a nástrojů.
Číst dál -
Sociabilita podmínkou učení
Sociabilita jako kapacita dětí navzájem komunikovat, spolupracovat a bavit se je důležitou podmínkou procesu učení.
Číst dál